Kérdés:
Mi a különbség a klasszikus és a korabeli tanítási módszer között?
Jonathan Spirit
2014-04-02 23:46:06 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Amióta megtudtam, hogy klasszikus vagy kortárs módszerrel lehet megtanulni hangszeren játszani, és hogy a zenetanárokat klasszikusan vagy kortársan tanítják, feltettem magamnak a kérdést: "Mi a különbség?" Mi a különbség a két módszer között? Ez egyszerűen a tanított zene kérdése, vagy van mélyebb jelentése? Olyan, ahogyan játszol? Vagy hogy érzed magad játék közben? Mi a különbség valójában?

Kettő válaszokat:
BobRodes
2014-04-03 00:48:37 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Személy szerint azt mondanám, hogy ez leginkább a tanított zene kérdése. A fő kivétel ez alól a hang; csak annyit kell tenned, hogy meghallgatjuk mondjuk Pavarottit és Frank Sinatrat, hogy különbséget tegyél. Nyilvánvalóan mindegyik nagyon más hang után megy. Az operai ének nem használ mikrofont, és a természetes hangerőt hangsúlyozza. A hang sok vibrátóval is stilizált.

Érdekes, hogy ha meghallgatja Caruso 100 éves felvételeit, akkor észreveszi, hogy a vibrato használata nem olyan következetes, mint a modernebb operai énekeseknél. Leginkább akkor használta, amikor magas és hangos hangokat ütött. Ez arra enged következtetni, hogy a népszerű és az operai stílus közötti különbség a 20. század folyamán divergálóbbá vált.

Ami más hangszereket illeti, szintén más típusú hangzásról van szó. A "klasszikus" zongora 300 évet ölel fel, és sokféle hangzással és technikával rendelkezik. Csak egy példa: Mozart zenéje sokkal kevésbé használja a fenntartó pedált, mint Debussyé. Tehát nagyjából az egész Jazz, ami azt illeti. Hallgassa meg Art Tatumot, figyeljen a bal kézre, és meglátja, hogy nagyon kevés a pedálozás. Talán azt is észreveszi, hogy minden gyors menetének egyfajta levált, nem legato hangja van, vagyis minden apró hangjegynek még ennél is finomabb csendes területe van a következő hang között.

A népszerű zenészek gyakran emlegetik, hogy "klasszikusan képzettek", hogy azt állítsák, hogy "karajuk" van, ami azt jelenti, hogy szilárd alapjaik vannak a technikában és az elméletben. Nehéz rögtönözni az utat a klasszikus zenében; ez olyan, mint amikor gyerek voltál, és úgy ültél körül, mintha olvasgattál volna, az idősebb nővéred pedig felhívott, és azt mondta, hogy csak a képeket nézed és kitalálod. (Nos, ez egyébként gyerekkoromban történt velem.)

Tim
2014-04-03 16:58:00 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Úgy gondolom, hogy a „klasszikus” megközelítés sokkal „megfelelőbb”, mivel pontokban a t-ek és keresztezik az i-ket. Az írásbeli részletekre való odafigyelés nagyon fontos. Tegyen bármilyen zenét, amelyet „klasszikus” vizsgán játszott. Minden hangnak meg kell adni a pontos ütemezését, követni kell a dinamikát, stb. Bár ezzel a koncepcióval bizonyosan nincs semmi baj, egy adott darab minden előadását nagyon hasonlóvá teszi.

A „kortárs” megközelítés az egyes darabok személyre szabása. Akárcsak itt, a zenét is inkább iránymutatásként, mint tervként használja. Megengedett az, hogy a zeneszerző saját stílusában, stílusában stb. Értelmezze azt, amit a zeneszerző írt. Ahelyett, hogy azt mondaná, hogy „Ezt akarta”, inkább „Talán nem gondolt ilyet csinálni. Próbáljuk meg. '

Az elméletnek továbbra is nagyon fontos része van mindegyikben, bár mivel kissé eltérő időzítéseknek vagy harmóniáknak általában bizonyos szabályokat kell betartaniuk. Természetesen néha a dallamokat úgy tolják és húzzák, hogy sokat, hogy felismerhetetlenné válnak, de ez egy másik történet ...

Valamilyen oknál fogva nem hagyhatók megjegyzések, de az első bekezdésemhez megpróbáltam rámutatni, hogy azoknak a klasszikus zeneszerzőknek, akik műveik ugyanolyan hangzásúak, mint írták, a lehető legtöbb információt be kellett adniuk a játékos számára, és ha mindezt betartották, akkor minden előadásnak nagyon hasonlónak kell lennie.

Nem hiszem, hogy azt kellene mondanod, hogy "egy adott darab minden előadása nagyon hasonlóvá válik". Inkább az, hogy a klasszikus megközelítés szabadságot ad a zene más, finomabb vonatkozásaiban, mint a kortárs megközelítés, pl. általában a dinamikus és tempóváltozások, a vibrato fajták sokkal szélesebb spektrumát veszi figyelembe, sőt az egyes hangok intonálásához többféle lehetőség is van. Természetesen mindkét iskolában vannak olyan tanárok, akik elmondják diákjaiknak, hogy csak egy "helyes" módszer létezik (alapvetően úgy, mintha egy MIDI számítógépes program játszaná), de ez csak téves IMO.
A baloldali helyzet nagyon világosan bemutatásához hasonlítsa össze [ezt] (https://www.youtube.com/watch?v=RjKtEvOz6gk) és [ezt] (https://www.youtube.com/watch?v=GXjM2hrqO54). Továbbá [itt] (http://symposium.music.org/index.php?option=com_k2&view=item&id=1903:exploring-cadenzas-to-beethovens-piano-concertos&Itemid=124) a "klasszikus" legérdekesebb esszé "teljesítmény gyakorlatok, amelyek azt mutatják, hogy a tényleges gyakorlat sokkal kevésbé merev, mint azt javasolja. Látni fogja, hogy a nap folyamán az előadók megkapták a "szólójukat", és nagy tapssal tapsoltak nekik, amikor mondjuk egy jazz szólista tapsot kapott, miután a bárjait játszotta.
Meg kell említenem azt is, hogy igazságos legyek, a 19. században kialakult a kotta szigorú betartását szorgalmazó gondolkodási iskola, amely nagyjából a 20. sz. Ez az elmúlt 50 évben kezdett lazulni, mivel a zeneszerzőnek nyilvánvalóan nem ez volt a célja a kinti zene nagy részében. Tehát nem jellemezném kortárs szemléletét. Nagyon régóta létezik!
Bár mindez érdekes dolog - tényleg! -, az OP kétféleképpen kérdezi a tanítást. A válaszom abból származik, hogy felkészítettem az embereket az ABRSM vizsgákra, ahol a pontok szigorú betartása számomra de rigeur. Különösen a korábbi évfolyamokon. Példái nagyszerűek, de talán a spektrum ellentétes végén vannak, ahol az előadó hajlamának köszönhetően megengedett némi változatosság - zenei engedély, ha úgy tetszik.
Nos, igen, ha az ABRSM vizsga előkészítésre utal, akkor minősítés nélkül egyetértek. Tekintettel a brit oktatási rendszer alaposságára, egységességére és a fúrás hangsúlyozására (kérjük, értse meg, hogy nagy rajongója vagyok a brit oktatásnak - az alapok alapos megalapozását nem helyettesítheti), azt gondolnám, hogy ezeken a vizsgákon való teljesítmény nagyon fontos lenne hasonló valóban. Ennek a jellemzésnek a klasszikus zongorapedagógia egész testére való általánosítása azonban inkább túlbecsüli az esetet. Ami a pontok szigorú betartását illeti, megemlítem a Courante-t Bach első Partitájából. :)


Ezt a kérdést és választ automatikusan lefordították angol nyelvről.Az eredeti tartalom elérhető a stackexchange oldalon, amelyet köszönünk az cc by-sa 3.0 licencért, amely alatt terjesztik.
Loading...